从中江回成都的路上，过了樱花岭，又过梨花沟，看着山间秋色，南离轻松许多，特意把陈鼎元从亲兵队的骑行队伍里提出来，叫到身边并辔。

“你这马骑得不错，有模有样了。”

“这回去绵州，张总镇还特意教我怎生骑马，这行路时，就把马镫放长一些……”

南离时常与身边亲兵聊天，下部队也是爱找士卒和小管队聊天，这时路上说几句闲话，陈鼎元不觉有异，只道一如寻常，不想南离面色一整，说起一件事来。

“鼎元，我给你派个新差事怎么样？”

“老爷，您吩咐！”

南离一听，如今称呼都换了，不叫大帅叫老爷，心说孩子啊，我当你是兄弟，你当我是老爷。

心下没来由的平添几分悲哀和无奈，这种无奈是面对这种根深蒂固的封建体系的无力感，这不是鼎元自己的原因，也不是媅媺和蟾儿的原因，更不是周围的同袍兄弟的原因，只能是……

“刘副戎，就是你篮子大哥，他们教导司忙不过来，你去给他帮忙，跟着他跑腿办事。”

“这……，那我不是要离开您……”

“你去跟着教导司，能学到多少东西，得看你了……”

说到这，南离突然有些犹豫：对一个半大孩子这么要求还是太高了。

便又说道：

“跟着你刘大哥，学怎么办事，怎么教别人，还要跟着听课，最要紧一点，隔一段时日，我能腾出空了，就要考问你的课业。”

然后郑重地叮嘱他：

“还有一件，你必须记住了。”

“您说，咱听着呢。”在营久了，陈鼎元的口音也在变，还跟着陕西的兵学会了一口一个咱的。

“不要与任何人提起你是夫人的义子，世子的干殿下，你能把自己这层身份瞒住多久，你将来就有多大的造化。”

“啊……但是刘副戎晓得哦……”

“我会叮嘱他，除了他，不告诉旁人，还有，今日我与你说的，你也不要告诉身边的兄弟，但我会叮嘱你柴火儿大哥，郑垚、车鑫他们也不要在外面乱说。”

然后南离紧跟一句：

“能不能做到？”

“能，您要我做，我就做到，我一定练好武艺，才回您身边来。”

“武艺要练，但不是全部啊……成长，就是要全面的充实自己。”

南离叹了一声，心中最不愿的就是把这孩子培养成了一个只知惟力是视的武夫。

如今的教导司，已经不是昔日的小小一只教导队了，是从镇标独立出来单列为低于军镇半级的单独衙门口儿，随仍称旧名教导司，刘斓儿挂的是成都镇守副将、教导司总教谕、监军御史的衔。

部队上了规模，南离愈发意识到日常养成教育的重要性。

教导司的职能，不单单只是对于小管队、管哨进行基础军事教育，更要成为一个对全军进行基础思想教育的专设衙门。

南离是从后世部队的司政后发展到司政装联监来比较。

比如装备部？

如今的装备简单，刀枪弓箭，甚至鸟枪，都有各营乃至各哨的铁匠、木匠、弓箭匠、杂流、火药匠，修修补补自己本营本哨就消化了，压根不用设置。

联勤部？

如今部队升格后，一个小营里两三个账房，每个哨队一个司务，就把小营里拢共五个哨队的粮饷算得明明白白了。

司令部？

眼下兵种简单，战役规模也不大，更不需要制定什么兵种协同计划、通讯协同计划、兵种配置、火力协同时间表之类的周密的、专业的参谋业务。

常务有三两个幕僚更定文牍，加几个识字的随身裨将传达就行了。

唯有政治部，是南离的本行，也是当下部队改造的急需。

因此，教导司，不只是教导队，南离还想要他行使一部分政治部的职能。

结合发展三义盟，处理将佐晋升、将士思想教育，政策的制定与传达，等等。

刘斓儿，还有被从雅州召回的夏仲谦，一直在西司掌内务的章炬，他们这种小时读过书，又在乱世投笔从戎的同袍兄弟，正是南离最需要的人。

这一回巡汛完毕回到成都后，南离急切间意欲简拔充实的就是这路人才。

因为摇黄余部留用抽点的哨队一级杰出的小将官，都在教导司整训，待得结业后才能大部分发还部队听用。

在南离看来，宝和寨的一拨小兄弟是自己最宝贵的财富，但是如何培养他们，怎么才能因材施教，是南离很费神的一件事。

既然如此，把陈鼎元从身边调离，已经成了他不能回避的一个问题。

如果单纯是蟾儿认个义子，是对鼎元为自己挡刀的一分奖励，而媅媺跟着起哄就属于无聊了。

尤其以媅媺的那种思想意识，鼎元很容易被灌输得小小年纪便沉醉于特殊身份，这个样子很容易酿成揠苗助长之势，与南离的理念背道而驰。

就好比爱充大辈的茂丰带亲卫营去绵州，替回老实忠厚的吴大个子，使得张翦身边能多一个会说话的人，都是南离这一回筹画人员调整的一环。

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