五、财物欺凌。把玩、抢夺、破坏、索要受害人的财物，让受害人感到不适或遭受财产损失。

六、网络欺凌。在网络上发布对受害人不利的信息、图片、视频等来贬低受害人，让受害人蒙羞，从而产生心理伤害。

在学校里，一般财物欺凌和网络欺凌较少发生，因为这两种方式会直接留下证据，恶人小人自然也明白，一旦有证据，受害人就可以通过司法途径维权。

除了严重的身体伤害，隐性欺凌、关系欺凌、言语欺凌和肢体欺凌一般都不容易留下证据，是校园欺凌常见的方式。这四种方式逐步加深，人际矛盾一般刚开始是隐性欺凌和关系欺凌，激化到一定程度就会发生言语欺凌甚至肢体欺凌。隐性欺凌虽然对人的伤害不大，但却是发生人际冲突的苗头，如果在这个时候及时遏制恶人小人，欺凌行为就不会逐步升级。

在现实生活中，有时候好人也会被迫有这些貌似欺凌的行为。判断是否欺凌行为，就看谁是人际矛盾的制造者。在没有被人欺凌的情况，首先有这些欺凌行为的人，就是恶人小人。在被人欺凌后采取这些行为的，是正当防卫。

在无法保留证据的情况下，正当防卫应该坚持对等原则，遭受隐性欺凌用隐性欺凌的行为反击，遭受关系欺凌用关系欺凌行为反击，遭受言语欺凌用言语欺凌行为反击，遭受肢体欺凌行为用肢体欺凌行为反击。如果正当反击中提高行为等级，好人就会被恶人小人抓住把柄，遭受更高的欺凌而只能吃哑巴亏。

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