9时30分多，曾魁老师走出答辩室，答辩秘书通知赵山文进去答辩。赵山文低声清清嗓子，进入后先给答辩委员深深鞠一躬，然后走到电脑前，打开PPT，做好准备。

答辩工作由答辩主席主持，按照答辩程序，答辩主席先让答辩秘书向各位答辩委员简单介绍赵山文的学习情况和科研成果情况，个人介绍是赵山文提前准备好提供给研秘许老师的。

答辩秘书宣读：赵山文，A省山陵县人，2012年从北渡大学本科毕业后进入南岛大学经济学院学习，硕博连读，读博期间到澳大利亚KC大学经济学院联合培养一年半。在校期间，学习认真，成绩优异，已完成各培养环节。刻苦努力从事学术研究，取得了突出科研成果，目前已在国内权威期刊上发表学术论文7篇，1篇被人大复印资料全文转载。

答辩秘书宣读完毕后，进入第二环节，答辩人介绍论文的主要内容和创新观点。在近30分钟的陈述中，赵山文逻辑清晰地介绍了自己毕业论文的主要内容。由于前两天演练得很充分，赵山文的陈述一气呵成，几乎没有停顿。

陈述完毕后，进入答辩环节，采取现问现答的形式。包括答辩主席在内的6位答辩委员先后对赵山文提问，对论文作出评价，指出论文中的问题并提出要求，有的在回答过程中进一步追问，最少的问了两个问题，最多的问了五个问题。赵山文凭借着对论文的熟悉，雄辩滔滔地回答各位老师的提问。部分问答如下：

问题1：一般的博士论文都应该有专门的文献综述一章，这篇论文里为什么没有？

答：由于这篇论文的大论点是由四个分论点合成的，整篇论文的文献综述也被分散在绪论和各章中。首先，绪论在交代研究的理论背景中综述了以前学者对效率与公平关系的认识，进而提出问题，引出本文的论点；其次，第一章系统地梳理了前人对经济增长和收入分配的思想观点；再次，第二三四五章对四个分论点的研究也分别做了文献综述；最后，第六章的深化讨论和第七章的案例分析也都建立在前人文献的基础上。

问题2：绪论中提到，公平分为三个层次：观念公平、制度公平和社会公平，后文直接用社会公平指数来代替制度公平是否合理？

答：这篇论文认为公平分为三个层次：观念公平即公平作为一种价值观念被人们接受和认可；制度公平即强制约束人们行为的制度体现着公平的原则；社会公平是观念公平和制度公平塑造的社会经济环境的结果。制度公平本身难以量化，但由于制度公平决定了社会公平，通过对社会公平程度的衡量能够间接反应一个社会的制度公平程度，而社会公平是可以通过一些经济社会统计数据量化的，所以可以用社会公平指数来作制度公平的代理变量。

问题3：这篇论文里那么多变量都有相互影响的关系，存在严重的内生性问题，你的实证怎么识别因果关系？

答：由于宏观经济变量基本都存在相互影响的关系，这篇论文里的实证也存在内生性问题。为了更好地识别因果关系，这篇论文的做法是：在一些实证中采用了GMM估计方法；在第四五章的实证中用纬度这个较好的制度工具变量来缓解内生性；实证中采用多种数据、多种变量、多种方法进行多角度尝试，都得到了稳健的结果。

问题4：这篇论文研究了制度公平对经济增长和收入分配各自的影响，这能否说明经济增长与收入分配统一于制度公平？第四章逻辑过渡突然导致第二三章与第四五章的衔接不自然，论文的整体性可能存在问题。

答：这篇论文谋篇布局的逻辑基础是认为经济增长与收入分配存在相互影响的关系，并且二者都共同受到制度的基础性影响，所以在第二三章直接研究了经济增长与收入分配的关系，第四五章分别研究制度对二者的影响。论文的逻辑是清晰连贯的，非常严密地论证了经济增长与收入分配的统一，二者统一于制度公平。

问题5：这篇论文里所说的影响经济增长的制度公平和影响收入分配的制度公平是一样的吗？请举例子具体说明。

答：是一样的。这篇论文里所说的制度公平是一般意义上的制度的性质，体现着机会平等原则的制度就是公平的制度。如公共教育制度的完善保障了底层穷人的受教育权利，这一方面会提高人力资本积累，促进经济增长，另一方面又会增加穷人收入，改善收入分配。又如中国逐渐取消现行城乡分割的户籍制度和不同福利待遇，推进城乡一体化，这一方面会使要素流动，提高资源配置效率，促进经济增长，另一方面又会缩小城乡收入差距。

在激烈的问答过程中，赵山文感到，外校来的两个老师很温和，对回答好像很满意，反倒是本校有两个老师很严厉，对赵山文的回答好像不买账。特别是那个美女老师，在赵山文回答她的提问后来了一句“哼”，表现出一副不屑一顾的表情。赵山文知道这美女老师是个海归博士，跟大部分海归一样对本土博士会轻看一眼，而且她的研究领域跟自己的论文相差甚远，不一定能很好理解自己的论文。

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