正想着，钥匙开锁的声音传来。

“妈妈。”孟朝扑了过去。

“她怎么说？”

“我说：你手上有伤，是不是打架了。她说：自己什么也不知道，你不是能和别人打起来的孩子。现在这年轻的老师太急功近利。”袁婕回道。

“却苦了学生。”孟朝喃喃。

“来，让妈妈看看手。”袁婕心疼地拿过孟朝的手，见红得骇人，更是心疼了。

“哎呦，怎么这么厉害了？！”

“妈妈，我没事。”

孟朝垂着眼帘，将手背到了身后。

次日。

孟朝一脸讽刺地看着墙上张贴着的杨帆所谓精挑细选的画报，那张最显眼位置的画报写着班长杨双的名字。整齐的渔家房屋与碧海蓝天相衬，确实不错。为什么讽刺呢？

昨日课间。

“孟朝，你画画好，你帮我画画报吧。”

“我画得不好，我自己的也没画完。”

“哎呀你随便画画就行。”

刚说完杨双就扔下画纸跑了。

是的，同一个人画的两张画报，写着班长名字的被贴在最显眼的地方，写着作者名字的被丢进垃圾箱。

早读。

齐宁小组长检查完了组员的背诵情况，又听写完毕后准备写语文条。

语文条是七班的一种学习制度，由各学习小组组长在检查完老师布置的各项任务后根据组员的完成情况写的纸条，写完后直接交给老师。

好烦人啊。她想道。

伸手摸了摸自己的本子，这么漂亮的本子竟要被撕，这是多么残忍的事情，语文老师怎么想起来要写语文条呢？有什么屁用！

看着前排背书的孟朝，顿时有了注意：她的本子那么多，撕一些也没有关系吧？再说写语文条是代替组长办事，许多人想写还没机会呢。

“孟朝。”齐宁叫道。

“快！你帮我写语文条吧。”

“可是语文条是组长写的。”孟朝拒绝道。

“哎呀，你写就行啊。我还有好多事没干呢，我太忙了。”

孟朝捏了捏笔，还是从本子上撕了一张纸，在上面写道：齐宁小组全部背过。

语文课。

语文老师张瑶一手拿着齐宁小组的语文条一手拿着竹棍走到了齐宁小组这里。

“齐宁，你只写背的情况了，听写的呢？”

“我不知道！是孟朝写的，我……我当时我被班主任叫去了。”齐宁一脸的不知情。

张瑶转身看向孟朝。

“怎么回事？”

孟朝慌乱地看向齐宁，她看到了齐宁嫌弃的脸面。

孟朝心想：以前她看齐宁都是这么写语文条的，这次不行了？本该是齐宁的，她就算要自己替写也该告诉自己应该怎么写啊。

“怎么，你……”孟朝嗫嚅道。

“我不知道，是你写的！”齐宁提高了音量。

“行了。就按全部没背过算，一人十棍子！”张瑶呵道。

就这样一组四人的腿上都结结实实地挨了十棍子。

英语老师爱打人手，语文老师爱打人腿，平衡了！多么相配的一对！

课前背诵时间。张瑶拿着孟朝练的字帖走到孟朝桌前。

“你这次练的字不合格，下次再这样我就把它拿给你班主任，让你班主任揍你。”

那你呢？孟朝想道。在一边看着吗？什么都要班主任管的话，要你语文老师干什么呢？

英语课上。

红珍正在讲昨晚的作业，讲到完形填空的时候她说：“完型错三个的举手。”

孟朝看了看周围，举手的大约有十多个，她知道自己的本事都在考场上，也缓缓举起了手。

“哎呀，孟朝啊，错三个！”

红珍停止了讲课，专心数落起孟朝来。

“这时候没本事了，就会学舌，看看还有几个错这么多的？罚你还有错了！你妈怎么养的你……”

果然来了。

孟朝看红珍嘲讽的脸面心下更是嘲讽：你也知道自己做错了吧，不然怎么跟妈妈装傻子跟我却恼羞成怒了呢？

大课间。

“这次咱们班跑完一圈后，再加一圈。再加的这一圈就不排队跑了，谁是最后一名——下一次就多加一圈。”班主任红珍说道。说完自己也为自己喝彩——竟想出这么好的办法让学生们锻炼。

“姚瑞。”孟朝悄悄叫着她最好的朋友。

“第二圈我们一起跑行吗？”

“行。”姚瑞答道。

第一圈的时候孟朝总是磕一下碰一下的，因为后排的齐宁总是上推她一把、下踩她一脚。

“齐宁！跟上步子。”体育委员黄琛喊道。

齐宁觉得自己很憋屈：自己步子与其他人不协调明明是因为孟朝跑得格外慢。班主任不是说了吗：孟朝就是豫磨（方言：拖延、慢的意思）到骨头里的学生。在她后面跑步真是煎熬！她这种差生怎么还好意思跑的格外慢呢？自己应该告诉班主任，教训教训她。

第一圈一跑完齐宁就立刻跑到红珍身边。

“老师，孟朝总是跑得比别人慢半拍儿，弄得我总是跟不上，她还怨我踩她。”齐宁一脸委屈。

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！